INDIAN Hennaren erabilpena

Indiako ohituraren arabera, hennarekin azalean marraztea, Mehndi deitzen da, “mendhika” hitzatik dator. Berez ez da tatuajea, marrazki tenporala baizik (hilabete bat baino gehiago ez du irauntzen).

Mehndi aparte henna ilea, ohialak tintatzeko baliogarria da. Batzuek eltzoak usatzeko repelente moduan erabiltzen dute eta baita era terapeutiko moduan ere.

Eskuetan egindako marrazkiak eguzkiaren argitasuna adierazi nahi dute. Normalean eskuetan eta oinetan marrztan da, azala zuriagoa delako.

Festetan eta egun berezietan, ezkontzetan adibidez, diseinu menhdi  erabiliz oinak eta eskuak elkarri marrazten dizkiete..

XII mendean henna Indiara heldu zen eta gizerteko clase pobreenak, ezin zituzten erosi bitxiak, orduan bere erabilera haien artean asko zabaldu zen.  Egiten diren marrazkiak esangura desberdinak dituzte:

Xake dameroa bezalako marrazkiak suerte ona ematen dio eskongaiei: 

Dordokak ugaltasuna adierazten du, Paumak: edertasuna, tximeletak: aldaketak, eskorpioiak: sorte txarraren kontrako babesa eta narraztiek argitasuna aurkitzen laguntzen dute.  

Loreak: zoriontasuna

Eta irudi geometrikoek euria gogorarazten gaituzte, kurbak: emozioak eta karratuak gaixotasunetik babesten gaitu.

Mandalen Kahoot-a

Ea zenbat ikasi duzun!

Koloreak mandaletan

KOLOREEN ESANAHIA MANDALETAN

Koloreak erabiltzeko moduak ere esanahi berezia dauka mandaletan.
Margotzen edo marrazten dituenaren gogo-aldartearekin
erlazionatuta dago horien erabilera. Ikusi zer gordetzen duen
tonalitate bakoitzak:
• Zuria: ezereza, araztasuna, argiztapena, perfekzioa.
• Beltza: heriotza, muga pertsonala, misterioa,
berpizkundea, ezjakintzasuna.
• Grisa: neutraltasuna, jakinduria, eraberritzea.
• Gorria: maskulinoa, sentsualitatea, maitasuna,
irmotasuna, irrika.
• Urdina: lasaitasuna, bakea, zoriontasuna,
gogobetetasuna, poztasuna.
• Horia: eguzkia, argia, gaztetasuna, begikotasuna,
harmena.
• Laranja: energia, dinamismoa, anbizioa, samurtasuna,
adorea.
• Arrosa: emakumezkoen eta haurren ezaugarriak,
gozotasuna, altruismoa.
• Morea: lagun hurkoarenganako maitasuna, idealismoa,
jakituria.
• Berdea: natura, oreka, hazkundea, itxaropena.
• Bioleta: musika, magia, espiritualtasuna, transformazioa,
inspirazioa.
• Urre-kolorea: jakinduria, argitasuna, buru-argitasuna,
bizitasuna.
• Zilar-kolorea: zentzumenez kanpoko gaitasunak, emozio
gorabeheratsuak, ongizatea.

Indiako mandalak

Mandala, zirkuloa “sanscritoz”, zirkulo baten barruan lau ardatzetan antolatutako irudi simetriko bat da.
Mandalak kultura guztietan aurki ditzakegu. Mandalek funtzio ezberdinak dituzte: apaintzea, meditatzea, otoitzea, sendatzea edo mental garatzea, besteaz beste.

Indarren arteko oreka irudikatzen duten irudiak dira mandalak. Duela milaka urte sortu Tibeten, budismoa eta hinduismoan. Hainbat kulturetan, baina, mandalen antzeko errepresentazio sinbolikoak izan dira. Amerikako Navajoek, Aztekek, Inkek... eta Australiako aborigenek ere antzeko irudiak zituzten. Erdi aroko eliza kristauetako beirate eta lehio biribiletan ere, mandalen antzeko irudiak ikus daitezke. Zibilizazio ugaritan ez duela milaka urte jaiotako artea da, beraz, mandalena.

Mandalak osatzen dituzten elementuak (zirkulua, karratua edo

hirukia) gure barnean finkatutako antzinako irudiak dira; eta
gurean dauden bezalaxe egon ziren lehen gure arbasoen barnean
eta egongo dira gero gure ondorengoengan.

Antzinako zibilizazioetan ere bazeuden mandalak. Zibilizazio
horiek bazekiten beren gogoa eta arima baretzen irudia zirkularren
laguntzaz, bai eta beste pertsonekin eta unibertsoarekin
harmonia aurkitzen ere; berriro norberaren izaerara hurbiltzeko
bidea zuten hori.

Nola sortu mandala bat

Guk mandala bat sortu nahi badugu, bere oinarrizko eskema kontutan hartu behar dugu: zirkulo bat eta lau ardatz kardinalak. Zirkulu ordez, irukia, laukia edo oktogono bat erabil dezakegu.
Bigarren pausoa apaintzea da ,eta hau zure eskuetan dago: gurutzeak, izarrak, loreak, animaliak, irudi geometrikoak...marraztu

Nola margotu

Hasteko toki lasaia behar da. Zure mandala unetxo batez begiratu ondoren, kanpotik barrura margotzea komeni da.
Koloreak aukeratzerakoan ez du inporta ez badira konbinatzen.
Logurea somatzen baduzu, normala da, mandalak erlajatzeko baitira. Utzi eta deskantsatu.

¿Cómo hacer mandalas? ❤️ Zentangle Art!! Dani Hoyos Art

Mandalas. significado e historia

El cartel

El cartel

Arte, cerebro y creatividad

Nire artista – Ni ere, artista

Hurrengo proposamena artista konkretu batetan kokatzean datza. Taldeko lana ere izango da, baina oraingoan zuek aukeratuko dituzue ikaskideak (lau pertsonetako taldeak izango dira). Lana parte desberdinak izango ditu: artistari buruzko ikerketa, bere obra bat interpretatu lan baten bidez eta ikastetxeko txikien talde bati artista horri buruzko jarduera bat prestatu: artista eta bere obra ezagutarazi eta bere estiloa praktikan jarri. Kurtsoan zehar aurrera eramango ditugu, baina aldez aurretik entsailu bat klasean egingo dugu. Nor ausartzen da lehengoa izaten?

Pausuak

-      Aktibitatea azaldu eta ulertu

-      Adibide bat: Picasso

-      Taldeak osotu

-      Taldeko artista gogokoena aukeratu eta gero, kide banak aukeratutako artistaren lan gustokoena bilatu. (Adibidez: taldeko artista: Picasso, gustokoen lanak: Gernika, Maya, Arlekin, Emakumea umearekin)

-      Drive dokumento batean taldekide eta irakaslearekin partekatu

-      Zuen artistaren interpretazioa aukeratzen duzun teknika erabiliz pertsonalki egin (4 egun)

-      Artistari buruzko informazioa bilatu.

-      Artistaren bizitza eta bere lana ulertzeko aurkezpen txiki bat prestatu.

-      Txikieki prestatuko diezuen aktibitate praktikoa hasi pentsatzen.

-      Txikientzako aktibitatea prestatu (2egun)

-      Egutegia antolatu eta kurtsoan zehar egingo ditugu.

Mi artista – Yo también artista

L   La siguiente propuesta se basa en el estudio de un artista en concreto. Será casi todo, un trabajo grupal pero esta vez seréis vosotr@s quienes escojáis a l@s compañer@s (grupos de 4 personas). El trabajo consistirá de varias partes: investigación sobre el artista, realización de un trabajo plástico interpretando su obra y preparar una actividad para un grupo de pequeñ@s del cole: dando a conocer al artista y su obra y poniendo en práctica su obra. Iremos realizando las actividades con los grupos a lo largo del curso pero anteriormente debemos hacer un ensayo en clase para practicar. ¿Quiénes se atreven a empezar?                                                                                      

    Pasos

-      Explicación de la actividad y comprensión de ella

-      Un ejemplo: Picasso

-      Formar grupos

-      Elección del artista preferido del grupo y la obra preferida por cada miembro del grupo. Por ejemplo: Picasso y sus obras: Gernika, Maya, Arlequin, Mujer con niño.

-      Compartir en un documento drive con cada miembro del grupo y la profesora

-      Buscar información del artista y su obra y plasmarla en el drive.

-      Realización de un trabajo interpretando la obra del trabajo escogida con la técnica que desees. (4 días)

-      Preparar una presentación sobre la vida del artista y su obra. (1 día)

-      Preparación de la actividad con los peques (2 días)

-      Organizar el calendario para ir realizando las actividades durante el curso.